RESUMO
Este estudo transversal investigou os indicativos de burnout e as estratégias de coping de 200 professores de uma universidade federal. Os instrumentos foram o Questionário para avaliação da Síndrome do Burnout no trabalho e a Escala de Modos de Enfrentamento de Problemas. A análise dos dados foi conduzida por meio dos testes de Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney, Kruskal-Wallise correlação de Spearman(p<0,05). As mulheres presentaram mais desgaste psíquico e culpa, utilizaram mais estratégias voltadas para o problema e buscaram mais apoio social e práticas religiosas para enfrentamento das adversidades do que os homens. Os professores de Programas de Pós-Graduação apresentaram maior ilusão para o trabalho. Os docentes da área da saúde utilizam mais estratégias relacionadas às práticas religiosas do que os docentes dos cursos de sociais/ humanas, e buscam mais suporte social do que os docentes de exatas e sociais/ humanas. As correlações significativas encontradas foram: ilusão pelo trabalho com focalização no problema (r = 0,44), busca de práticas religiosas (r = 0,22) e busca de suporte social (r = 0,31); desgaste psíquico com focalização no problema (r = -0,28) e focalização na emoção (r = 0,31); indolência com focalização no problema (r = -0,24) e focalização na emoção (r = 0,37); culpa com focalização no problema (r = -0,26) e focalização na emoção (r = 0,53). Concluiu-se que as professoras apresentam maiores indicativos de Burnout quando comparados com os homens, mas as professoras e docentes da área de saúde apresentam maiores estratégias de enfrentamento quando comparado aos seus pares. Além disso, os professores de pós-graduação apresentam maiores indicativos de Burnout.(AU)
This cross-sectional study investigated the burnout indications and coping strategies of 200 professors at a federal university. The instruments were the Questionnaire for the assessment of Burnout Syndrome at work and the Scale for Coping with Problems. Data analysis was conducted using the Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney, Kruskal-Wallis tests and Spearman correlation (p <0.05). Women showed more psychological wear and guilt, used more strategies focused on the problem and sought more social support and religious practices to face adversity than men. Graduate Program professors showed a greater illusion for work. Teachers in the health field use more strategies related to religious practices than teachers in social/human courses, and seek more social support than teachers in exact and social/human courses. The significant correlations found were: illusion through work focusing on the problem (r = 0.44), search for religious practices (r = 0.22) and search for social support (r = 0.31); psychological wear with a focus on the problem (r = -0.28) and a focus on emotion (r = 0.31); indolence with a focus on the problem (r = -0.24) and a focus on emotion (r = 0.37); guilt with focus on the problem (r = -0.26) and focus on emotion (r = 0.53). It was concluded that teachers have higher indications of Burnout when compared to men, but teachers and professors in the health area have greater coping strategies when compared to their peers. In addition, graduate teachers have higher indications of Burnout.(AU)
